هرم بلوم: دليل لفهم مستويات التعلم

هرم بلوم هو إطار عمل تصنيفي يُستخدم في مجال التعليم لوصف وتصنيف أهداف التعلم وفقًا لمستوياتها المعرفية طُوّر هذا الهرم في الأصل عام 1956 بواسطة بنجامين بلوم وزملائه، وقد خضع لتعديلات لاحقة، أبرزها في عام 2001.

 يساعد هرم بلوم المعلمين على تصميم أنشطة تعليمية وتقييمات تتناسب مع مستوى التفكير المطلوب من الطلاب.

مستويات هرم بلوم :

1. التذكر:  يتضمن هذا المستوى استرجاع المعلومات والحقائق من الذاكرة.  أمثلة: تحديد، سرد، وصف، تسمية.

2. الفهم :  يتمثل في فهم معنى المعلومات وتفسيرها وإعادة صياغتها. أمثلة: شرح، تلخيص، ترجمة، إعادة صياغة.

3. التطبيق:  استخدام المعرفة المكتسبة في مواقف جديدة وحل المشكلات. أمثلة: تطبيق، حل، استخدام، تنفيذ.

4. التحليل:  تقسيم المعلومات إلى أجزاء أصغر لفهم العلاقات بينها. أمثلة: تحليل، مقارنة، تصنيف، تمييز.

5. التركيب:  بناء شيء جديد من المعلومات والأفكار الموجودة. أمثلة: تصميم، تأليف، ابتكار، بناء.

6. التقويم: إصدار أحكام بناءً على معايير محددة. أمثلة: تقييم، نقد، تبرير، اختيار.

أهمية هرم بلوم:

يساعد المعلمين على:
-  تحديد أهداف تعليمية واضحة.
- تصميم أنشطة تعليمية فعالة.
- تطوير أساليب تقييم شاملة.

يساعد الطلاب على:
 -  فهم مستويات التفكير المختلفة.
 -  تطوير مهارات التفكير العليا.
 -  تحقيق فهم أعمق للمواضيع الدراسية.

يُعتبر هرم بلوم أداة قيّمة للمعلمين والطلاب على حد سواء، حيث يُسهم في تنظيم عملية التعلم وتوجيهها نحو تحقيق أهداف تعليمية مُحددة وفعالة، ويساعد على تطوير مهارات التفكير العليا لدى الطلاب.